September 16th, 2020

  • a11oleg

Минтруд готов рассмотреть введение минимальной почасовой ставки в России

За зарплатой
Цитата из х∕ф «День получки». Реж. Чарли Чаплин. 1922. США
Готовность обсудить со сторонами социального партнерства возможность введения в России понятия минимального размера часовой ставки оплаты труда выразили в Министерстве труда и и социальной защиты РФ. Об этом 15 сентября сообщает ТАСС со ссылкой на источник в ведомстве.

Согласно сообщению, в Минтруде считают, что новое понятие должно не снижать базовые гарантии, установленные работникам, а быть дополнением к минимальному размеру оплаты труда (МРОТ).

Уточняется, что на сегодняшний день, согласно законодательству, месячная зарплата работника, отработавшего норму рабочего времени в полном объеме, не может быть ниже МРОТ, а в некоторых регионах страны, таких как Крайний Север, МРОТ должен дополняться соответствующими коэффициентами и надбавками.

«Применение МРОТ обязательно вне зависимости от срока трудового договора и применяемой системы оплаты труда. Если работник отработал неполное рабочее время, то заработная плата начисляется пропорционально отработанному времени, но не ниже МРОТ в пересчете на полную месячную ставку», —подчеркнули в ведомстве.

Напомним, статья 25 Трудового кодекса РФ определяет стороны социального партнерства как работников, работодателей, органы государственной власти и органы местного самоуправления.

Collapse )
promo rvs ноябрь 14, 2013 18:43 10
Buy for 10 000 tokens
Родительское Всероссийское Сопротивление (РВС) – организация, появившаяся в результате общественного движения против внедрения в нашей стране ювенальных технологий. Одну из ведущих ролей в организации гражданского антиювенального протеста играет движение «Суть времени», которое и стало…
  • a11oleg

Дистанционное обучение ведет к деградации личности. Интервью

Франсиско де Гойя. Идиот. 1819
Пандемия коронавируса повлияла практически на все сферы человеческой жизни. Не стало исключением и образование. О «подводных камнях» дистанционного образования и о возможностях компьютерных обучающих систем корреспондент ИА Красная Весна побеседовал со специалистом в области параллельных вычислений, кандидатом физико-математических наук, много лет преподававшим в Российско-Армянском государственном университете и в Ереванском филиале МГУ, Сергеем Рубеновичем Вартановым.

ИА Красная Весна: Сергей Рубенович, сейчас один из вопросов, который беспокоит очень и очень многих, — как учить детей в условиях пандемии коронавируса? В том числе широко обсуждается так называемое «дистанционное обучение», которое некоторые пытаются представить полноценной альтернативой посещению школы, другие же называют чуть ли не диверсией. Что Вы об этом думаете?

— В 2019–2020 годах природа напомнила нам в очередной раз (а в истории человечества таких случаев множество), что мы являемся биологическим видом, которому она иногда подбрасывает проблемы выживания. И в данном случае не столь важно, рукотворные эти проблемы или нет. Случилось.

В этой связи очень остро встал вопрос: как мы будем обучать наших детей в условиях эпидемий и карантинов? Если какие-то производства мы еще можем относительно безболезненно сократить или приостановить, то учить детей нужно беспрерывно. Иначе во взрослую жизнь они войдут великовозрастными недоучками.

Collapse )
  • a11oleg

В Казахстане полностью пересмотрят вопросы тестирования выпускников

Александр Дейнека. На учебе. 1961
Полный пересмотр вопросов единого национального тестирования (ЕНТ, аналог ЕГЭ — прим ИА Красная Весна) намерено провести министерство образования и науки (МОН) Казахстана. Об этом 15 сентября сообщил глава ведомства Асхат Аймагамбетов на своей странице в социальной сети Facebook.

«Нам предстоит решить вопрос по полному обновлению базы тестов», — написал глава ведомства. При этом Аймагамбетов отметил, что вопросы в ЕНТ должны быть выстроены «по примеру западных SAT и PISA, когда оценивается функциональная грамотность и умение применять знания на практике».

Он отметил, что в ЕНТ будут включены «вопросы совершенно другого характера, которые невозможно зазубрить, а соответственно и списать».

По мнению Аймагамбетова «ЕНТ — это оценивание не того, что он (выпускник) учил в школе, а готовности обучаться по выбранной специальности в вузе». Глава МОН считает, что разработку «правильных и понятных вопросов» необходимо провести в ближайшие годы.

Напомним, в 2020 годы из-за повышенного контроля над проносом на экзамены ЕНТ телефонов и шпаргалок, а также аннулирования 2,5 тысяч результатов тестирования в Казахстане зафиксировано снижение среднего и порогового бала выпускников.

Комментарий РВС
Утверждение руководителя министерства образования Казахстана о том, что вопросы, которые нельзя зазубрить, невозможно и списать, не кажется логичным.

Collapse )
Родительское

Монтессори была воинствующей феминисткой — биограф педагога


Дети без присмотра

Мария Монтессори была воинствующей феминисткой с радикальными взглядами и бросила своего ребенка ради карьеры, сообщает в недавно изданной биографии педагога итальянская журналистка Кристина Де Стефано, 16 сентября сообщает EFE.

[Для развития взрослый должен передавать накопленные обществом знания, ценности и ограничения детям. Так проходит процесс обучения в обществе. Иногда оно бывает сложным для ребенка, и он должен прикладывать усилия, что не всегда приходится ему по вкусу. Ставить ребенка в центр образовательной системы — значит по большому счету сказать ему: делай что хочешь. Но так как он скорее всего не знает, что он действительно хочет, то существует большая опасность, что его личность не сформируется, а ребенок останется простым невеждой, если не эгоистом. У ребенка, с рождения лишенного человеческого окружения, вовсе отсутствует система координат, задаваемая обществом, и прежде всего близкими ему взрослыми. В результате вырастают так называемые дети-маугли, которых после определенного возраста уже не социализировать и они вскоре умирают.]

В новой биографии, озаглавленной «Ребенок — это учитель. Жизнь Марии Монтессори» Де Стефано говорит, что Монтессори «ставит под сомнение институт семьи, институт школы и саму политику». Затем она превратила все свои идеи в образовательную систему, называемую личностно-ориентированной системой.

По мнению журналистки, эта система произвела революцию в образовании с помощью особого метода обучения. Потому что, сообщает автор книги, в молодости она была воинствующей феминисткой.

«Она ставила социальные обязательства выше своей личной жизни», — пишет Де Стефано. Так, например, она описывает решение Монтессори бросить своего сына, принятое в 1898 году, — мальчика воспитывала другая семья — чтобы быть «верной себе», своей страсти и своей профессии.

Де Стефано считает такое решение смелым «в то время, когда женщины были матерями и ничего более». «Ей пришлось столкнуться с проблемой, с которой сталкиваются все женщины, у которых есть карьера», — утверждает журналистка.

Книга «Ребенок — это учитель» опубликована в 150-летнюю годовщину со дня рождения Монтессори (1870–1952). В книге сообщается, что метод обучения, известный как метод Монтессори, «может изменить мир». Ее «революционный педагогический метод», который начал применяться на детях с умственными отклонениями, а затем в детском саду одного из беднейших районов Рима, ставит ребенка в центр образовательного процесса и считает его автономию и свободу важнейшим фактором.

«Это прекрасное, почти утопическое приглашение для взрослого наблюдать за ребенком и уважать его мозг, который работает иначе», — говорит Де Стефано.

Комментарий редакции
Для развития взрослый должен передавать накопленные обществом знания, ценности и ограничения детям. Так проходит процесс обучения в обществе. Иногда оно бывает сложным для ребенка, и он должен прикладывать усилия, что не всегда приходится ему по вкусу.

Ставить ребенка в центр образовательной системы — значит по большому счету сказать ему: делай что хочешь. Но так как он скорее всего не знает, что он действительно хочет, то существует большая опасность, что его личность не сформируется, а ребенок останется простым невеждой, если не эгоистом.

У ребенка, с рождения лишенного человеческого окружения, вовсе отсутствует система координат, задаваемая обществом, и прежде всего близкими ему взрослыми. В результате вырастают так называемые дети-маугли, которых после определенного возраста уже не социализировать и они вскоре умирают.

Для человека процесс воспитания очень важен, так как является социальной частью формирования взрослой личности, способной жить в обществе. Однако, представители некоторых радикальных феминистских и анархистских движений настолько ненавидят сложившееся в результате исторического процесса общество, что под видом его изменения просто напросто безжалостно его разрушают, начиная с самых основ, закладываемых в детстве. Делают это они как бы в надежде, что после этого, когда-нибудь, что-нибудь лучшее сложится само. Но этого вполне может и не случиться.

Источник

Суть времени

В России создали штаб по борьбе с реабилитацией нацизма


Петр Мальцев. Очистим нашу землю от гитлеровской нечисти! 1943

Штаб для координации архивных и поисковых работ в рамках борьбы с фальсификацией истории и реабилитацией нацизма создал Следственный комитет России (СКР), заявил глава ведомства Александр Бастрыкин 15 сентября в интервью РИА Новости.

«Наша обязанность — защищать доброе имя живых и павших воинов-освободителей, мирных жителей, жертв нацистов. Помнить и знать уроки войны — значит иметь еще и возможность предотвратить трагедии и ошибки в настоящем. С учетом этого нами недавно создан штаб по координации поисковой и архивной работы Следственного комитета», — заявил Бастрыкин.

Collapse )
РВС

В Евросоюзе призвали соблюдать права ЛГБТ на всей его территории


Нарушение прав представителей ЛГБТ-сообщества недопустимо на территории всего Евросоюза. Об этом 16 сентября заявила председатель Еврокомиссии Урсула фон дер Ляйен, сообщает Reuters.

Collapse )

Источник

Родительское

Михеев допустил существование «ферм» по выращиванию детей для педофилов


Дети, усыновленные иностранцами, пропадают совершенно бесследно, никто не знает, что там с ними происходит, заявил политолог Сергей Михеев 16 сентября в радиоэфире «Вести ФМ».

Так Михеев прокомментировал периодически возникающие скандалы с участием «каких-то непонятных „типа врачей“ и каких-то „типа благодетелей“, которые боролись за усыновление детей иностранцами и говорили, что хотят для них только счастья».

Collapse )

Источник

  • a11oleg

Каждый десятый школьник Великобритании не пришел в школу после карантина

Каспар Давид Фридрих. Женщина у окна. 1822
После открытия школ в Великобритании каждый десятый ученик не появился в классе, 15 сентября сообщает Guardian со ссылкой на Департамент образования.

По данным департамента, 10 сентября в школы пришли 88% учеников. Причины отсутствия остальных в департаменте описывают как «связанные и не связанные с COVID-19». Как отмечает издание, год назад в это же время в школы ходили 95% учеников.

«Ответы показывают, что большинство школ, не открывшихся полностью, [находятся в таком состоянии] из-за причин, не связанных с COVID-19», — говорится в материале департамента. Издание отмечает, что ответы были получены только из 73% школ, однако полученные результаты были экстраполированы на все школы страны.

Хотя подробно причины отсутствия учеников в школах не приводятся, издание предположило, что часть учеников не отпустили в школу родители, опасающиеся новой инфекции. Согласно проведенному ранее организацией Parentkind исследованию, 26% британских родителей не планировали отпускать своих детей в школу сразу после ее открытия.

Издание также отмечает, что несмотря на заявление Департамента образования, что в Великобритании 99,9% школ числятся открытыми, только 92% значатся как «открытые полностью», остальные оказались не в состоянии обеспечить учителями всех своих учеников, либо более 10% учеников этих школ остаются дома на самоизоляции.

Collapse )