October 15th, 2020

  • a11oleg

Правительство РФ направило пенсионному фонду из резерва более 940 млрд руб.

Пенсия
Иван Лазебный © ИА Красная Весна
Бюджетные ассигнования в размере 941,4 млрд руб. из резервного фонда выделило для Пенсионного фонда России правительство РФ, следует из распоряжения российского премьер-министра Михаила Мишустина, которое опубликовано 13 октября на официальном портале правовой информации.

Межбюджетный трансферт предназначен для обеспечения обязательств по выплате пенсий и пособий гражданам РФ в полном объеме. Контролировать целевое использование выделенных средств будет Минфин. Доклад об эффективности использования необходимо представить до 1 февраля 2021 года.

«Выделить Минфину России в 2020 году из резервного фонда правительства Российской Федерации бюджетные ассигнования в размере 941 млрд 419 млн 718,4 тыс. рублей для предоставления межбюджетного трансферта бюджету Пенсионного фонда Российской Федерации на обязательное пенсионное страхование, имея в виду обеспечение 100-процентного исполнения обязательств по выплате страховых пенсий и пособий, законодательством Российской Федерации», — сказано в документе.

Collapse )
promo rvs november 14, 2013 18:43 10
Buy for 10 000 tokens
Родительское Всероссийское Сопротивление (РВС) – организация, появившаяся в результате общественного движения против внедрения в нашей стране ювенальных технологий. Одну из ведущих ролей в организации гражданского антиювенального протеста играет движение «Суть времени», которое и стало…
  • a11oleg

Эксперт: дистанционную форму обучения Запад приготовил слаборазвитым странам

Александр Дейнека. Два класса. 1934
Носители идеи глобализации, многоуровневого общества, агрессивно продвигают свое видение образования, заявил член Общественного Совета при министерстве образования Новосибирской области Александр Волков 14 октября в рамках выступления на круглом столе, посвященном проблемам семьи на современном этапе.

В своем докладе эксперт отметил последовательное продвижение и негативные стороны введения дистанционного обучения.

«Медленно, шаг за шагом, так как никаких положений в законе «Об образовании в РФ» о такой форме обучения нет, отечественные адепты идеи «дистанционки» начали привносить новые формы обучения, такие как «Цифровая образовательная среда», — отметил Волков.

Далее выступающий сообщил, что введение дистанционного обучения не ограничивается временными рамками пандемии коронавирусной инфекции, о чем говорят высокопоставленные чиновники. Однако родители и специалисты констатируют падение физического и психического здоровья детей и низкое качество усвоения учебного материала.

Кроме того Волков отметил последствия дистанционного обучения для семей:

Collapse )
  • a11oleg

Оксана Пушкина сравнила матерей-одиночек с лесбиянками. Общественники требуют ее привлечь

Одно из главных недоразумений Государственной Думы, исполняюшая функции иностранного агента депутат Оксана Пушкина превзошла саму себя. В рамках «Недели каминг-аута» она сравнила матерей одиночек, одиноких женщин, которые не завели детей до 45 лет с лесбиянками и прочими половыми извращенцами, потребовала от родителей способствовать растлению собственных детей, переписала историю и пригрозила войной ЛГБТ с остальным народом, если «государственная политика» в отношении педерастов срочно не изменится. Остается понять, почему до сих пор молчат ее коллеги, которые недавно рекламировали поправки в Конституцию, а теперь молча слушают как из президента и 70% голосовавших за поправки делают идиотов. Пока молчат власти¸ институт Общественного уполномоченного по защите семьи направил в МВД заявление о привлечении Пушкиной к административной ответственности за пропаганду половых извращений детям

Collapse )
РВС

Медведев: пандемия поможет сбалансировать цифровое и традиционное обучение


Геббельсовская ложь

Решение проблем, вызванных пандемией коронавируса, позволит найти баланс между цифровой и традиционной формой обучения, заявил зам. главы Совбеза РФ Дмитрий Медведев 15 октября на ежегодной встрече Международного попечительского совета (МПС) Московской школы управления «Сколково».

[Цифровизаторы успешно используют пандемию коронавируса для уничтожения всеобщего традиционного образования. Они делают это в соответствии со своими планами, которые были ими озвучены более десятка лет назад. Под красивыми словами о балансе между «цифрой» и традиционными формами обучения не скроешь уши авторов форсайт-проекта «Образование 2030». Напоминаем, что еще в 2013 году цифровизаторы из Агентства стратегических Инициатив (АСИ) вместе с ВШЭ и «Сколково» в процессе работы так называемого «Форсайт-флота», представили несколько форсайт-проектов. Речному круизу, во время которого цифровизаторы представляли и обсуждали свои инициативы, они дали глумливое название: «Как в России придумывали светлое будущее». Среди этих форсайтов был и проект «Образование 2030» Дмитрия Пескова (тезка пресс-секретаря президента РФ). Его форсайт в итоге стал концептуальной основой цифровизации школы, согласно которой сегодня реализуется уничтожение традиционного обучения, о неизбежности и необходимости которого откровенно заявлял сам Песков.]

В выступлении Медведев отметил, что существующая реальность меняется, и в том числе затрагивает сферу образования. «Мы находимся на пути к новой нормальности», — заявил он. По его словам, всем образовательным учреждениям по всему миру работать было тяжело. «Они изначально были совершенно под другое сориентированы», — отметил Медведев.

Однако, по мнению Медведева, адаптироваться к условиям пандемии смогла только бизнес-школа «Сколково», своевременно перейдя на цифровую форму обучения.

«Комбинация между „цифрой“ и нормальным обучением, нормальным бизнес-образованием — это как раз то, к чему мы должны прийти в результате преодоления всех последствий пандемии нового коронавируса», — добавил Медведев.

Он также выразил надежду, что, несмотря на продолжающиеся сложности, бизнес-школе удастся выработать правильные решения для дальнейшего развития.

Медведев высоко оценил достижения последнего года школы «Сколково». «Самое главное — удалось сохранить большую часть слушателей, создать новые возможности, в том числе цифровые», — отметил он.

Комментарий редакции
Цифровизаторы успешно используют пандемию коронавируса для уничтожения всеобщего традиционного образования. Они делают это в соответствии со своими планами, которые были ими озвучены более десятка лет назад. Под красивыми словами о балансе между «цифрой» и традиционными формами обучения не скроешь уши авторов форсайт-проекта «Образование 2030».

Напоминаем, что еще в 2013 году цифровизаторы из Агентства стратегических Инициатив (АСИ) вместе с ВШЭ и «Сколково» в процессе работы так называемого «Форсайт-флота», представили несколько форсайт-проектов. Речному круизу, во время которого цифровизаторы представляли и обсуждали свои инициативы, они дали глумливое название: «Как в России придумывали светлое будущее».

Среди этих форсайтов был и проект «Образование 2030» Дмитрия Пескова (тезка пресс-секретаря президента РФ). Его форсайт в итоге стал концептуальной основой цифровизации школы, согласно которой сегодня реализуется уничтожение традиционного обучения, о неизбежности и необходимости которого откровенно заявлял сам Песков.

Кто сказал этим форсайтщикам, что они творят для России светлое будущее? Ознакомление с планами по переводу всего образования на дистанционку, которые цифровизаторы разработали за многие годы еще до эпидемии, однозначно показывает, что сотрудники АСИ, ВШЭ и «Сколково» создают по западным лекалам систему обучения, которая поставит крест и на развитии и существовании нашей страны.

ювенальная

Дистанционка подкралась! Что делать родителям?

Дистанционное образование чиновники вводят в нашей стране очень осторожно, сопровождая процесс успокоительными мантрами. Но признаки того, что дистант будет не временным явлением, а постоянным и всеобъемлющим, очевидны. Просто они упаковываются в обертку лжи.

Collapse )

Родительское

Государство против семьи: цифровая образовательная среда и ювенальные технологии как методы выдавлив


У российских родителей уже давно есть серьёзные претензии к тому, что происходит в системе российского среднего образования, однако в последнее время таких претензий стало намного больше и связаны они не только с организацией образовательного процесса и попытками перевести его в дистанционную форму, но и со сращиванием выстраиваемой в стране ювенальной системы с системой образования.

Collapse )

Источник

Родительское

Красноярцы отвергли идею установки бэби-боксов в своем городе


Подавляющее большинство красноярцев отвергли идею установки бэби-боксов — специальных устройств, предназначенных для анонимного отказа от новорожденных детей. Это следует из данных интернет-опроса, итоги которого были подведены 15 октября телеграм-каналом «Клуб по интересам #сидимдома!».

На вопрос «Нужны ли бэби-боксы в Красноярске?», 67% читателей телеграм-канала ответили «Нет, это аморально».

Collapse )

Источник

РВС

Минпросвещения: цифровая образовательная среда отличается от «дистанционки»

[Конечно, ЦОС и «дистанционка» отличаются. Первое — это инструмент, а второе — процесс, в ходе которого этот инструмент используется. Более того, даже если ЦОС используется в ходе очного обучения, то эта виртуальная среда подменяет живое общение учителя и ученика, препятствуя полноценному развитию ребенка. Попытка представить ЦОС как инструмент в помощь учителю является отвлекающим маневром — не случайно чиновники представляют себе ЦОС и «дистанционку» как единое целое.]

Цифровые технологии учителя стали использовать задолго до пандемии коронавирусной инфекции, заявил директор Департамента цифровой трансформации и больших данных Минпросвещения России Павел Кузьмин 13 октября в эфире радиостанции «Вести ФМ».

Кузьмин сообщил, что педагоги давно обнаружили ценность цифровых технологий, после чего стали их использовать: «Многие педагоги оценили потенциал цифровых технологий и начали использовать их задолго до пандемии».

По его словам, такие технологии позволяют учителям больше общаться с учениками: «Они освобождают учителей от рутинной работы и позволяют больше общаться с детьми, раскрывать свой профессиональный потенциал».

Директор уведомил, что понятия цифровой образовательной среды (ЦОС) и дистанционного обучения существенно различаются. Он объяснил, что ЦОС обеспечивает взаимодействие между источником знаний и учеником, отслеживая его успехи: «Цифра даёт возможность представления новых знаний в динамичном и интерактивном формате, позволяет отслеживать индивидуальное продвижение каждого ребёнка».

Ранее, 7 октября, правительство РФ опубликовало проект постановления, согласно которому ЦОС будет внедрена в школах до 2030 года. Министр просвещения РФ Сергей Кравцов сообщил, что в ЦОС будет отслеживаться «цифровая биография» ученика.

Напомним, 5 августа замминистра просвещения Татьяна Васильева заявила, что пандемия коронавирусной инфекции способствовала массированному внедрению цифровой образовательной среды (ЦОС) в образование.

До этого, 13 июля, вице-премьер РФ Татьяна Голикова сообщила, что ситуация с коронавирусной инфекцией доказала значимость электронного обучения в дистанционном формате. По ее словам, с осени 2020 года будет проведен эксперимент по апробированию ЦОС, которая предоставит детям новые возможности обучения.

Перед этим, 11 июня, председатель комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Лилия Гумерова заявила, что вокруг дистанционного образования возник «нездоровый ажиотаж», тогда как оно уже «давно прописано» в законодательстве РФ.

Комментарий редакции
Конечно, ЦОС и «дистанционка» отличаются. Первое — это инструмент, а второе — процесс, в ходе которого этот инструмент используется. Более того, даже если ЦОС используется в ходе очного обучения, то эта виртуальная среда подменяет живое общение учителя и ученика, препятствуя полноценному развитию ребенка.

Попытка представить ЦОС как инструмент в помощь учителю является отвлекающим маневром — не случайно чиновники представляют себе ЦОС и «дистанционку» как единое целое.

Источник