Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Родительское

Цифровые устройства разрушают детскую психику, но их все равно навяжут российским школьникам?


Длительное использование компьютеров и гаджетов нарушает развитие речи, внимания, памяти и мышления. Об этом заявил руководитель исследовательского проекта, профессор Института педагогики и психологии образования МГПУ Сергей Степанов.

[Где заключается лукавство в словах профессора? Оно заключается в том, что он, несмотря на весь вред, который приносят гаджеты, все-таки предлагает их использовать. Профессор, если он действительно изучал тему, понимает, что вся проблема заключается в том, что дети не могут использовать гаджеты только в целях обучения. Дети все время отвлекаются от чтения сложного, порой, обучающего материала, чтобы прочитать сообщения, чтобы посмотреть видео на ютубе и ТикТоке, (который наше Министерство просвещения и Герман Греф на своих образовательных платформах активно навязывает детям). Это одна из причин, по которым процесс обучения с помощью цифровых устройств признан учеными неэффективным. Кроме того, изучение материалов помощью смартфонов ведет к нарушениям зрения. Так зачем вообще профессору навязывать детям гаджеты, если можно и даже лучше учиться, используя нормальные бумажные учебники?]

Исследование было проведено учеными Московского городского педагогического университета. Результаты иследования показали. Ранее привыкание к цифровым устройствам прямо связано с нарушениями развития высших психических функций, считает Сергея Степанова.

Особенно плохо на детскую психику влияют компьютерные игры и иные развлекательные ресурсы.  В ходе исследований выяснилось, что 60% детей используют гаджеты для развлечения, для обучения же цифровые устройства используют 40% учащихся.

Кроме того, 70% родителей позволяют детям без ограничений смотреть телевизор, а 60% не следят за тем, в какие компьютерные игры играют дети и не ограничивают их по времени.

Профессор предлагает использовать гаджеты в умеренных объемах и с учетом норм СанПиНа.

Комментарий РВС

Где заключается лукавство в словах профессора?  Оно заключается в том, что он, несмотря на весь вред, который приносят гаджеты, все-таки предлагает их использовать. Профессор, если он действительно изучал тему, понимает, что вся проблема заключается в том, что дети не могут использовать гаджеты только в целях обучения. Дети все время отвлекаются от чтения сложного, порой, обучающего материала, чтобы прочитать сообщения, чтобы посмотреть видео на ютубе и ТикТоке, (который наше Министерство просвещения и Герман Греф на своих образовательных платформах активно навязывает детям).

Это одна из причин, по которым процесс обучения с помощью цифровых устройств признан учеными неэффективным.

Кроме того, изучение материалов  помощью смартфонов ведет к нарушениям зрения. Так зачем вообще профессору навязывать детям гаджеты, если можно и даже лучше учиться, используя нормальные бумажные учебники?

А потому что Московский городской педагогический университет, в котором проводились исследования и в котором работает профессор,  в июле 2020 года вошел в консорциум «Развитие личностного потенциала в образовании» - площадку для создания «технологий выращивания личности», созданную Германом Грефом.

Так что МГПУ решил приобрести себе некоторую репутацию, проведя при этом глубоко вторичные исследования, в ходе которых подтвердил давно уже всем известные выводы. Но при этом от вектора, направленного Сбером на разрушение разрушить российское образование, тоже не уклонился.

promo rvs november 14, 2013 18:43 10
Buy for 10 000 tokens
Родительское Всероссийское Сопротивление (РВС) – организация, появившаяся в результате общественного движения против внедрения в нашей стране ювенальных технологий. Одну из ведущих ролей в организации гражданского антиювенального протеста играет движение «Суть времени», которое и стало…
Родительское

Раннее приобщение к гаджетам вредно для ребенка — исследование


Длительное использование компьютеров школьниками может привести к задержке развития, считают исследователи Московского городского педагогического университета (МГПУ), 26 февраля сообщает «Учительская газета».

[Руководитель исследования, профессор Института педагогики и психологии образования МГПУ Сергей Степанов отметил, что наиболее вредно раннее приобщение ребенка к гаджетам. По его словам, сильнее всего вредят развитию высших психических функций компьютерные игры и развлекательные интернет-ресурсы. Профессор считает, что пользоваться гаджетами нужно в соответствии с утвержденными нормами СанПиНа. Он уверен, что для снижения вредного влияния компьютеров школьники должны развивать интеллектуальные способности, а также использовать при обучении искусственный интеллект.]

Согласно данным исследования, проведенного сотрудниками МГПУ, длительное использование школьниками компьютеров может вызвать задержки в развитии речи, внимания, памяти и мышления.

Руководитель исследования, профессор Института педагогики и психологии образования МГПУ Сергей Степанов отметил, что наиболее вредно раннее приобщение ребенка к гаджетам. По его словам, сильнее всего вредят развитию высших психических функций компьютерные игры и развлекательные интернет-ресурсы.

Профессор считает, что пользоваться гаджетами нужно в соответствии с утвержденными нормами СанПиНа. Он уверен, что для снижения вредного влияния компьютеров школьники должны развивать интеллектуальные способности, а также использовать при обучении искусственный интеллект.

Проведенное исследование показало, что 60% школьников используют гаджеты для развлечения. В 70% случаев родители никак не ограничивают время просмотра детьми телевизора, а для 60% детей — разрешают без ограничений играть в компьютерные игры.

Ранее, в начале января, член-корреспондент РАО, доктор психологических наук, заведующий кафедрой психологии образования и педагогики факультета психологии МГУ Александр Веракса заявил, что пандемия вынудила ученых пересмотреть теорию детства. Он считает, что теперь необходимо приобщать детей к культуре с помощью гаджетов.

Между тем, в декабре 2020 года, ученые Карлова университета Чехии сообщили, что длительное использование гаджетов во время карантина привело к тому, что у 20% детей младшего возраста возникло неправильное соотношение между жировой и мышечной тканями.

Ранее, в апреле 2018 года в ходе VIII Петербургского международного образовательного форума учитель-логопед высшей квалификационной категории Эмма Агопян отметила, что привыкание детей к гаджетам в дошкольном возрасте нарушает нормальный код и алгоритм психического, социального, культурного и духовного развития детей. Дети теряют способность к общению и овладению информацией, становятся неустойчивыми и зависимыми от внешних воздействий.

Напомним, 14 сентября Национальный медицинский исследовательский центра здоровья детей министерства здравоохранения РФ опубликовал результаты исследования показавшего, что безопасных для здоровья технологий онлайн-обучения не существует. Ученые сообщили, что во время карантина у 83,8% школьников из-за дистанционного обучения возникли неблагополучные психические реакции пограничного уровня.

Вскоре после публикации нормативов куратор исследования член-корреспондент РАН и РАМН Владислав Кучма был уволен с должности директора НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков, который возглавлял свыше 20 лет.

Источник

  • a11oleg

Руководитель Татарии оценил эффективность домашнего образования

Алексей Корин. За книгой. 1900
Образование на дому чревато низким уровнем знаний и социализации ребенка, заявил глава Татарии Рустам Минниханов на сессии Казанской городской думы, 24 февраля сообщает пресс-служба казанской мэрии.

На сегодняшний день в столице Татарии на домашнем обучении находится 881 ребенок.

По словам руководителя республики, есть случаи, когда семейное образование допустимо, однако такой вид образования менее эффективен как с точки зрения освоения материала, так и процесса социализации учащегося.

«Мне кажется, что ребенок, который будет обучаться на дому, не получит должного уровня образования и социализации», — заявил Минниханов.

По его мнению, одной из причин перевода детей с классической формы образования на домашнее обучение являются религиозные воззрения родителей, решить эту проблему может создание мусульманских и православных школ. В любом случае, обучение в таких школах должно полностью соответствовать государственным образовательным стандартам.

Напомним, по данным республиканского Минобра, на сентябрь 2019 года в Татарии на семейном обучении или самообразовании находились 1535 человек. В министерстве также сообщили, что результаты ЕГЭ и ГИА у детей, получающих домашнее образование, ниже, чем у их сверстников с традиционной формой обучения.

Источник ИА Красная Весна

РВС

Экран меняет человека. Часть 2. Нарушения сна


Согласно исследованию, проведенному в 2015 году французской сетью клиник Morphée, специалисты которой работают  с нарушениями сна,  оказалось, что  23% учащихся колледжей засыпают в классе прямо на занятиях. На то, что дети засыпают на уроках, жалуются и школьные учителя.  При этом педагоги часто находятя  в замешательстве и не знают, что им делать. Стоит ли будить детей или позволить им спать? Звонить родителям или отправить в медпункт?

Collapse )

Родительское

Новые ограничения в использовании смартфонов ввели в Калужских школах


Анри Жюль Жан Жоффруа. В классе. 1889

О новых санитарных правилах в использовании мобильных телефонов завила начальник управления Роспотребнадзора Ирина Шевкун в ходе общественных слушаний, 15 февраля сообщают Калужские новости.

Мобильные телефоны запретили использовать в школе для обучения. «Нельзя использовать личные мобильные телефоны для проведения образовательной программы», — отмечено Шевкун в ходе мероприятия на тему «Новые санитарные правила, принятые Роспотребнадзором в сфере воспитания и обучения, отдыха и здоровья детей и молодежи».

Collapse )

Источник

  • a11oleg

Герои российских школьников – кто они?

Организаторы Российского фестиваля кино и интернет-контента «Герои большой страны» совместно с проектом «Мотивирующие цифровые уроки» выяснили, кого российские дети называют своими героями. Результаты анонимного анкетирования 23 февраля опубликованы на портале RТ.

В опросе участвовали более 6 тысяч школьников 6—11-х классов. Анализ его результатов показывает, что для большинства детей (26,2%) героями являются члены их семьи – папы, мамы, дедушки и бабушки.

На втором месте находятся герои мультфильмов и кино. Так, для 10,1% героями являются персонажи из голливудских фильмов о Железном Человеке, Наруто и Человеке-пауке.

На третьем месте находятся участники Великой Отечественной войны и современные военные. Они стали героями для 5,4% школьников.

Кроме того, 3% голосов дети отдали Юрию Гагарину, 2,6% — президенту России Владимиру Путину. 2,4% школьников считают героями врачей. Таким образом, опрошенные присвоили этим героям четвёртый, пятый и шестой пункты рейтинга соответственно.

Седьмое место занимают сотрудники МЧС и правоохранительных органов (2,1%) голосов. На восьмом расположились иностранные актеры и спортсмены с 2%.

Девятыми в рейтинге оказались учителя, советский маршал Георгий Жуков, русский полководец Михаил Кутузов и революционер Владимир Ленин. За них проголосовали 1% школьников.

На последнем месте топ-10 оказалась Зоя Космодемьянская. Ее своей героиней считают 0,7% детей.

Комментарий РВС

Collapse )
Родительское

От удаленного обучения в Британии страдают дети бедных — экс-министр


Коронавирус. Дистанционное обучение
Изображение: Варвара Раджабова © ИА Красная Весна

Предательством интересов детей из бедных семей назвал нежелание школьных профсоюзов Великобритании возвращаться к очному обучению экс-министр образования страны Дэвид Бланкетт 23 февраля в авторской статье в The Daily Mail.

Collapse )

Источник

  • a11oleg

Цифровые тьюторы и наставники вместо учителей? В Госдуму внесен новый законопроект

В Государственную думу внесен законопроект о создании института наставничества для молодых педагогов. Об этом 20 февраля сообщают РИА Новости.

Законопроект о внедрении в России института наставничества для молодых учителей со стороны опытных коллег был внесен Архангельским областным собранием депутатов. Текст законопроекта размещен в электронной базе данных Госдумы.

В законопроекте предусмотрено внесение изменений в закон «Об образовании в Российской Федерации», в который предлагается вписать понятие наставничества. Как написано в документе, наставничество – это «деятельность педагогических работников, имеющих высшее профессиональное образование и общий стаж педагогической работы не менее пяти лет, по оказанию содействия педагогическим работникам, впервые принятым на работу в организацию».

Молодыми педагогами при этом будут являться специалисты с опытом работы менее двух лет. Как считают депутаты, наставничество поможет молодым учителям быстрее освоить профессию.

Комментарий РВС

На первый взгляд может показаться, что депутаты предлагают важную и полезную идею. Однако ее нельзя рассматривать отдельно от контекста фундаментальных трансформаций, происходящих в нашем образовании последнее время. Курс на цифровизацию процесса обучения предполагает постепенное выдавливание учителей (особенно опытных и возрастных педагогов) из школ.

Collapse )
  • a11oleg

Дистант наносит вред ребенку в любом объеме — эксперт

Дистанционное обучение
Изображение: Варвара Раджабова © ИА Красная Весна

Безопасного дистанционного образования, не наносящего вреда развитию детского мозга и образованию нейропсихологических связей, не существует, заявила директор ООО «Центр дополнительного образования Юный Эйн и Штейн» Татьяна Куляева 18 февраля в рамках круглого стола в режиме онлайн в общественной палате Нижегородской области по теме «Проблемы реализации программ дополнительного образования в условиях пандемии и дистанционной формы взаимодействия».

По словам эксперта, те, кто называют дистанционные формы образования веянием времени в век цифровых технологий, умалчивают о том, что под воздействием гаджетов мозг ребенка не формируется должным образом и исправить это впоследствии достаточно сложно.

«Мы можем просто наступить на те грабли, что в какой-то момент не будет людей, которые смогут управлять атомными станциями. Наш мозг устроен очень хитрым образом — он не будет решать сложные задачи, он пойдет по простому пути. Например, перед вами лежит книга по нейропсихологии или лента Instagram. Конечно же мозг выберет листать ленту Instagram — это проще», — пояснила Куляева.

По мнению специалиста, чтобы у ребенка правильно сформировались нейропсихологические связи, ему необходимо взаимодействовать физически либо с педагогом, либо с предметом.

Collapse )
  • a11oleg

Министр просвещения Кравцов: пердимонокль, переходящий в антракт и ступор?

Сергей Кравцов (с) gov.ru

Старт С. Кравцова на посту министра просвещения соотечественников никак не назовешь ярким, а поступки — уверенными. Всё было как-то чересчур осмотрительно, сдержанно и малотемпераментно. Очевидно, что, став министром, решил взять паузу. Судя по всему — не мхатовскую. В знаменитых мхатовских театральных паузах молчание героя на авансцене настолько красноречиво, что не остается никакого сомнения, что именно здесь — главное и наиболее существенное. А не просто артист забыл текст.

Министерская пауза не была наполнена красноречивым молчанием, получился пердимонокль (большой конфуз), переросший в антракт. На заседании президентского совета по местному самоуправлению Кравцов продлил свое молчание еще на полгода. Он сообщил президенту, что ему еще нужно время, цитирую, «буквально вчера» дал поручение начать всероссийский сбор предложений «по совершенствованию системы образования». Руководитель государства не стал выспрашивать о том, какой по счету во всей постсоветской истории этот всероссийский сбор предложений, чем закончились все предыдущие и что нового хотел бы узнать новый министр. Наверное, не захотелось начинать разговор с вновь назначенным министром с вопросов, которые поставят человека в тупик. Всё и так было шито белыми нитками.

Collapse )