Category: техника

Category was added automatically. Read all entries about "техника".

РВС

Как гаджеты украли у детей полноценное детство


Не более процента российских школьников тратит на работу с гаджетами менее часа времени в день. Такие результаты показывает опрос, проведенный специалистами онлайн-школы Skysmart.

[Опрос Skysmart фактически рисует перед нами картину страшного социального неблагополучия. Несколько часов с наедине гаджетами – это несколько часов, вырванных из жизни ребенка в основном ради вредных и бессмысленных развлечений и неполноценного общения в соцсетях.]

Аналитики Skysmart заявили, что в опросе приняли участие 1300 учащихся из различных российских регионов. Результаты опроса показывают, что в среднем учащийся проводит каждый день с гаджетами около 4 часов времени. При этом:

26% школьников проводят перед экранами от 2 до 4 часов в день;

29% школьников проводят перед экранами от 4 до 6 часов в день;

20% школьников проводят перед экранами от 4 до 8 часов в день;

10% школьников проводят перед экранами от 8 и более часов в день.

Только 1% респондентов используют гаджеты менее одного часа в день.

Половина опрошенных признались, что в основном используют гаджеты для развлечения (31%) и общения (20%). Лишь 16% участников опроса сказали, что гаджеты им нужны в основном для учебы.

По вопросу о том, помогают ли гаджеты при учебе мнения разделились. Около 50% сказали, что гаджет помогает в учебе, а 43% сказали, что может помогать, а может и мешать, 4% выразили уверенность, что электронные устройства учебе мешают. Более 60% опрошенных считают, что запрещать гаджеты в школе неправильно.

Наиболее популярным из гаджетов у школьников является смартфон (71%) и компьютер (20%).

Комментарий РВС

Опрос Skysmart фактически рисует перед нами картину страшного социального неблагополучия. Несколько часов с наедине гаджетами – это несколько часов, вырванных из жизни ребенка в основном ради вредных и бессмысленных развлечений и неполноценного общения в соцсетях.

Навыки, приобретенные школьниками в спортивной игре - ловкость, сообразительность, работа в команде - с легкостью могут быть использованы во взрослой жизни. Компьютерные игры не дадут ребенку ничего, кроме проблем со здоровьем, проблем в общении и компьютерной зависимости. Не лучше обстоит дело с общением в соцсетях, поскольку полноценного живого общения через интернет не происходит. В итоге, человек, который активно общается в соцсетях, в жизни легко может оказаться социопатом.

Не стоит обольщаться также и по поводу использования гаджетов для учебы. Дьявол, как обычно, кроется в деталях: школьник может считать, что сайты с готовыми домашними заданиями прекрасно помогает в учебе, но в реальности это не помощь учебе, а вред. Даже если бы речь шла о настоящей полноценной учебе, электронное устройство значительно уступает книге. Ведь психологи давно установили, что при чтении с экрана человеку сложнее концентрировать внимание, и он меньше запоминает из прочитанного.

Самое печальное, что дети с гаджетами оказываются лишены полноценного детства. Но вместо того, чтобы помочь им вернуться из виртуального мира в реальный, власти еще больше навязывают им жизнь в виртуальности – через киберспорт и цифровизацию образования.

promo rvs november 14, 2013 18:43 10
Buy for 10 000 tokens
Родительское Всероссийское Сопротивление (РВС) – организация, появившаяся в результате общественного движения против внедрения в нашей стране ювенальных технологий. Одну из ведущих ролей в организации гражданского антиювенального протеста играет движение «Суть времени», которое и стало…
РВС

В Минпросвещения одобрили использование гаджетов на уроках


Гаджеты помогут сделать уроки увлекательными, заявил заместитель министра просвещения РФ Виктор Басюк 25 марта в интервью Федеральному агентству новостей.

Чиновник считает, что гаджеты для детей стали важной частью существования и запрет их использования на уроках может причинить детям дискомфорт. Он предложил переводить гаджеты во время уроков в беззвучный режим и отключать вибрацию.

[Напомним, в российских школах запрещено использование гаджетов в процессе обучения. Этот запрет введен новыми санитарно-эпидемиологическими правилами СП 2.4. 3648-20, которые вступили в силу в январе 2021 и будут действовать до 1 января 2027 года. Множество исследований, в том числе и российских, показали, что использование гаджетов и на уроках, и в обычной жизни, часто приводит к нарушениям зрения у детей. Это было выявлено и в ходе изучения катастрофических последствий весеннего дистанта.]

«Сейчас уже многие учителя используют гаджеты ребят как дополнительное средство поиска информации для целей урока, и тогда школьный урок становится увлекательным», - заявил Басюк.

Комментарий РВС
Напомним, в российских школах запрещено использование гаджетов в процессе обучения. Этот запрет введен новыми санитарно-эпидемиологическими правилами СП 2.4. 3648-20, которые вступили в силу в январе 2021 и будут действовать до 1 января 2027 года. Множество исследований, в том числе и российских, показали, что использование гаджетов и на уроках, и в обычной жизни, часто приводит к нарушениям зрения у детей. Это было выявлено и в ходе изучения катастрофических последствий весеннего дистанта.

Но несмотря на очевидный вред гаджетов для здоровья детей, запрет вызвал недовольство в некоторых кругах. Так, например, председатель Комиссии Общественной палаты РФ по развитию дошкольного, школьного, среднего профессионального образования и просветительской деятельности Наталья Кравченко провела в феврале целый круглый стол в ОП РФ, где всем доказывала, что запрет неправильный. «Запрет на использование смартфонов в образовательном процессе ограничивает применение современных образовательных технологий, в том числе технологий виртуальной и дополненной реальности.  Для того, чтобы сбалансировать риски и возможности, предлагается обсуждать такие вещи открыто, а не по факту разработки документов», - говорила она.

Тогда мы высказали предположение, что под эти самые технологии виртуальной и дополненной реальности кто-то уже разработал эффективные планы распила, а тут вдруг такой запрет. Наталья Кравченко пообещала в феврале, что будет бороться с этим запретом. И министерство просвещения ей в этом помогает. Видимо, желание заработать на здоровье детей оказалось у кого-то очень сильным. И никакие слащавые словеса про то, как гаджеты «увлекательны для ребят», цинизма происходящего не прикроют.

Какую религию исповедует Герман Греф?

Планета считает людей вирусом, от которого надо избавиться, убеждена Ольга Ускова, гендиректор компании Cognitive Pilot («дочка» Сбербанка).

Такие, как Ольга Ускова, очень любят обвинять сторонников традиционных в алармизме, мракобесии и т.д. Они видят в родителях, сопротивляющихся дистанционному обучению, луддитов — людей, боящихся машин и противящихся прогрессу.

Мы в РВС не против прогресса. Мы просто хотим знать, почему этот прогресс должен осуществляться за счет регресса человека? Тогда для кого этот прогресс, если человек деградирует?

А еще мы внимательно присматриваемся к тем, кто присвоил себе право говорить от имени прогрессистов. И оказывается, что у этих людей весьма специфическое и очень недоброе отношение к людям. Впрочем, даем им слово.

Collapse )
РВС

Цифровые устройства провоцируют развитие депрессий, страхов, агрессии и зависимого поведения


Немецкий психиатр, профессор психиатрии Ульмского университета, директор центра нейронауки Психиатрической университетской клиники в Ульме Манфред Шпитцер рассказал о том, как влияют экранные устройства на психику человека.

Collapse )

Источник

Камеры наблюдения в РФ могут собирать данные для злоумышленников — эксперты

Сальвадор Дали. Глаз. 1945
Открытым IP-адресом, по которому к камере может подключиться любой желающий, обладают более 6,3 тыс. работающих в России камер видеонаблюдения, 12 марта соответствующие выводы экспертов опубликовала газета «Коммерсант».

Данные сервиса Shodan.io, который отслеживает подключенные к Сети устройства из категории «интернет-вещей», проанализировали специалисты компании Avast.

Выяснилось, что уязвимые камеры расположены буквально везде: в системах «умный дом», на заправках, электростанциях, промышленных предприятиях. По количеству «открытых» камер Россия заняла пятое место после Вьетнама, Тайваня, Южной Кореи и США. Всего в мире насчитывается около 124 тыс. уязвимых камер.

«К системе большинства таких камер можно получить доступ без имени пользователя и пароля, либо пароль к ним установлен по умолчанию», — сказали в Avast.

Что касается ситуации, когда пароль есть, то, по словам гендиректора компании «Интернет Розыск» Игоря Бедерова, он у ряда камер является простым и его несложно подобрать. Эксперт отмечает, что скомпрометированные камеры наблюдения, расположенные в банках, могут привести к утечке данных кредитных карт. Кроме того, если дополнить систему уязвимых камер модулем распознавания лиц, то получится система тотальной слежки.

Collapse )

СМИ: Петербург готов опробовать механизм «хлебных карточек»

Хлеб
Изображение: Константин Ерёмин © ИА Красная Весна
Власти Санкт-Петербурга выразили готовность сделать город пилотным регионом для обкатки механизма проекта продовольственных сертификатов, заявили 9 марта представители санитарно-медицинского блока правительства города журналистам, сообщает Фонтанка.ру.

По сообщению представителей правительства Санкт-Петербурга, вопрос о введении сертификатов «изучается».

Председатель комитета по социальной политике администрации Санкт-Петербурга Александр Ржаненков заявил журналистам, сообщает Фонтанка.ру, что организационная работа по внедрению продовольственных сертификатов ведется одновременно в Министерстве промышленности и торговли и Министерстве труда и социальной защиты.

Напомним, президент России Владимир Путин допускал возможность введения в Российской Федерации продовольственных сертификатов с целью поддержки малоимущих.

По решению правительства Санкт-Петербурга малоимущими считаются люди, средний ежемесячный доход которых для трудоспособного населения не превышает 13 073 рублей и 80 копеек, а для пенсионеров — 10 280 рублей и 30 копеек.

Источник ИА Красная Весна

Родительское

Цифровые устройства разрушают детскую психику, но их все равно навяжут российским школьникам?


Длительное использование компьютеров и гаджетов нарушает развитие речи, внимания, памяти и мышления. Об этом заявил руководитель исследовательского проекта, профессор Института педагогики и психологии образования МГПУ Сергей Степанов.

[Где заключается лукавство в словах профессора? Оно заключается в том, что он, несмотря на весь вред, который приносят гаджеты, все-таки предлагает их использовать. Профессор, если он действительно изучал тему, понимает, что вся проблема заключается в том, что дети не могут использовать гаджеты только в целях обучения. Дети все время отвлекаются от чтения сложного, порой, обучающего материала, чтобы прочитать сообщения, чтобы посмотреть видео на ютубе и ТикТоке, (который наше Министерство просвещения и Герман Греф на своих образовательных платформах активно навязывает детям). Это одна из причин, по которым процесс обучения с помощью цифровых устройств признан учеными неэффективным. Кроме того, изучение материалов помощью смартфонов ведет к нарушениям зрения. Так зачем вообще профессору навязывать детям гаджеты, если можно и даже лучше учиться, используя нормальные бумажные учебники?]

Исследование было проведено учеными Московского городского педагогического университета. Результаты иследования показали. Ранее привыкание к цифровым устройствам прямо связано с нарушениями развития высших психических функций, считает Сергея Степанова.

Особенно плохо на детскую психику влияют компьютерные игры и иные развлекательные ресурсы.  В ходе исследований выяснилось, что 60% детей используют гаджеты для развлечения, для обучения же цифровые устройства используют 40% учащихся.

Кроме того, 70% родителей позволяют детям без ограничений смотреть телевизор, а 60% не следят за тем, в какие компьютерные игры играют дети и не ограничивают их по времени.

Профессор предлагает использовать гаджеты в умеренных объемах и с учетом норм СанПиНа.

Комментарий РВС

Где заключается лукавство в словах профессора?  Оно заключается в том, что он, несмотря на весь вред, который приносят гаджеты, все-таки предлагает их использовать. Профессор, если он действительно изучал тему, понимает, что вся проблема заключается в том, что дети не могут использовать гаджеты только в целях обучения. Дети все время отвлекаются от чтения сложного, порой, обучающего материала, чтобы прочитать сообщения, чтобы посмотреть видео на ютубе и ТикТоке, (который наше Министерство просвещения и Герман Греф на своих образовательных платформах активно навязывает детям).

Это одна из причин, по которым процесс обучения с помощью цифровых устройств признан учеными неэффективным.

Кроме того, изучение материалов  помощью смартфонов ведет к нарушениям зрения. Так зачем вообще профессору навязывать детям гаджеты, если можно и даже лучше учиться, используя нормальные бумажные учебники?

А потому что Московский городской педагогический университет, в котором проводились исследования и в котором работает профессор,  в июле 2020 года вошел в консорциум «Развитие личностного потенциала в образовании» - площадку для создания «технологий выращивания личности», созданную Германом Грефом.

Так что МГПУ решил приобрести себе некоторую репутацию, проведя при этом глубоко вторичные исследования, в ходе которых подтвердил давно уже всем известные выводы. Но при этом от вектора, направленного Сбером на разрушение разрушить российское образование, тоже не уклонился.

Раннее приобщение к гаджетам вредно для ребенка — исследование


Длительное использование компьютеров школьниками может привести к задержке развития, считают исследователи Московского городского педагогического университета (МГПУ), 26 февраля сообщает «Учительская газета».

[Руководитель исследования, профессор Института педагогики и психологии образования МГПУ Сергей Степанов отметил, что наиболее вредно раннее приобщение ребенка к гаджетам. По его словам, сильнее всего вредят развитию высших психических функций компьютерные игры и развлекательные интернет-ресурсы. Профессор считает, что пользоваться гаджетами нужно в соответствии с утвержденными нормами СанПиНа. Он уверен, что для снижения вредного влияния компьютеров школьники должны развивать интеллектуальные способности, а также использовать при обучении искусственный интеллект.]

Согласно данным исследования, проведенного сотрудниками МГПУ, длительное использование школьниками компьютеров может вызвать задержки в развитии речи, внимания, памяти и мышления.

Руководитель исследования, профессор Института педагогики и психологии образования МГПУ Сергей Степанов отметил, что наиболее вредно раннее приобщение ребенка к гаджетам. По его словам, сильнее всего вредят развитию высших психических функций компьютерные игры и развлекательные интернет-ресурсы.

Профессор считает, что пользоваться гаджетами нужно в соответствии с утвержденными нормами СанПиНа. Он уверен, что для снижения вредного влияния компьютеров школьники должны развивать интеллектуальные способности, а также использовать при обучении искусственный интеллект.

Проведенное исследование показало, что 60% школьников используют гаджеты для развлечения. В 70% случаев родители никак не ограничивают время просмотра детьми телевизора, а для 60% детей — разрешают без ограничений играть в компьютерные игры.

Ранее, в начале января, член-корреспондент РАО, доктор психологических наук, заведующий кафедрой психологии образования и педагогики факультета психологии МГУ Александр Веракса заявил, что пандемия вынудила ученых пересмотреть теорию детства. Он считает, что теперь необходимо приобщать детей к культуре с помощью гаджетов.

Между тем, в декабре 2020 года, ученые Карлова университета Чехии сообщили, что длительное использование гаджетов во время карантина привело к тому, что у 20% детей младшего возраста возникло неправильное соотношение между жировой и мышечной тканями.

Ранее, в апреле 2018 года в ходе VIII Петербургского международного образовательного форума учитель-логопед высшей квалификационной категории Эмма Агопян отметила, что привыкание детей к гаджетам в дошкольном возрасте нарушает нормальный код и алгоритм психического, социального, культурного и духовного развития детей. Дети теряют способность к общению и овладению информацией, становятся неустойчивыми и зависимыми от внешних воздействий.

Напомним, 14 сентября Национальный медицинский исследовательский центра здоровья детей министерства здравоохранения РФ опубликовал результаты исследования показавшего, что безопасных для здоровья технологий онлайн-обучения не существует. Ученые сообщили, что во время карантина у 83,8% школьников из-за дистанционного обучения возникли неблагополучные психические реакции пограничного уровня.

Вскоре после публикации нормативов куратор исследования член-корреспондент РАН и РАМН Владислав Кучма был уволен с должности директора НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков, который возглавлял свыше 20 лет.

Источник

Экран меняет человека. Часть 2. Нарушения сна


Согласно исследованию, проведенному в 2015 году французской сетью клиник Morphée, специалисты которой работают  с нарушениями сна,  оказалось, что  23% учащихся колледжей засыпают в классе прямо на занятиях. На то, что дети засыпают на уроках, жалуются и школьные учителя.  При этом педагоги часто находятя  в замешательстве и не знают, что им делать. Стоит ли будить детей или позволить им спать? Звонить родителям или отправить в медпункт?

Collapse )

Родительское

Новые ограничения в использовании смартфонов ввели в Калужских школах


Анри Жюль Жан Жоффруа. В классе. 1889

О новых санитарных правилах в использовании мобильных телефонов завила начальник управления Роспотребнадзора Ирина Шевкун в ходе общественных слушаний, 15 февраля сообщают Калужские новости.

Мобильные телефоны запретили использовать в школе для обучения. «Нельзя использовать личные мобильные телефоны для проведения образовательной программы», — отмечено Шевкун в ходе мероприятия на тему «Новые санитарные правила, принятые Роспотребнадзором в сфере воспитания и обучения, отдыха и здоровья детей и молодежи».

Collapse )

Источник