Tags: Гаджеты

РВС

ОНФ прорекламирует TikTok и расскажет об «Обыкновенных героях»


Группа участников Общероссийского народного фронта (ОНФ) создала аккаунт в соцсети TikTok и будет рассказывать на своей странице о российских героях. Об этом 3 мая сообщает пресс-служба ОНФ.

[Тем самым ОНФ привлечет еще больше детей в эту соцсеть, котору специалисты считают наиболее опасной и вредоносной для детей. Именно в ней детей склоняют к суицидам, опасным "квестам", и асоциальному поведению. И контент, который алгоритмы данной соцсети будут предлагать детям, никто контролировать не собирается. Использовать же ветеранов для затfскивания детей в соцсети - это верх цинизма.]

ОНФ решил зарегистрироваться TikTok  незадолго празднования Дня Победы. Команда движения планирует рассказывать молодежи  о людях, совершивших героические и бескорыстные добрые поступки.  Сначала ОНФ планирует показать в соцсети 10 ветеранов, у которых активисты движения уже взяли интервью.

«Очень важно быть современным. Это сложно, потому что время всегда движется вперед: каждую минуту, каждую секунду. И за ним нужно успеть. Социальная сеть TikTok сегодня интересна огромному количеству людей, прежде всего, молодежи, школьникам. И Народный фронт решил обратиться к этой аудитории. Поскольку мы это делаем накануне 9 мая, то истории, которые мы расскажем, будут посвящены нашим ветеранам – нашим настоящим героям. У нас еще осталась уникальная возможность увидеть, услышать их и приобщиться к их потрясающему, фантастическому подвигу, благодаря которому мы все сегодня здесь живем и здравствуем. Спасибо им большое за то, что они есть, и за то, что они с нами!», – подчеркнул руководитель Исполкома Народного фронта Михаил Кузнецов.

По его словам, это даст распространить истории героев на огромную аудиторию TikTok.

Комментарий РВС

Тем самым ОНФ привлечет еще больше детей в эту соцсеть, котору специалисты считают наиболее опасной и вредоносной для детей. Именно в ней детей склоняют к суицидам, опасным "квестам", и асоциальному поведению. И контент, который алгоритмы данной соцсети будут предлагать детям, никто контролировать не собирается.  Использовать же ветеранов для затfскивания детей в соцсети - это верх цинизма.


Источник
promo rvs november 14, 2013 18:43 10
Buy for 10 000 tokens
Родительское Всероссийское Сопротивление (РВС) – организация, появившаяся в результате общественного движения против внедрения в нашей стране ювенальных технологий. Одну из ведущих ролей в организации гражданского антиювенального протеста играет движение «Суть времени», которое и стало…
РВС

Как гаджеты украли у детей полноценное детство


Не более процента российских школьников тратит на работу с гаджетами менее часа времени в день. Такие результаты показывает опрос, проведенный специалистами онлайн-школы Skysmart.

[Опрос Skysmart фактически рисует перед нами картину страшного социального неблагополучия. Несколько часов с наедине гаджетами – это несколько часов, вырванных из жизни ребенка в основном ради вредных и бессмысленных развлечений и неполноценного общения в соцсетях.]

Аналитики Skysmart заявили, что в опросе приняли участие 1300 учащихся из различных российских регионов. Результаты опроса показывают, что в среднем учащийся проводит каждый день с гаджетами около 4 часов времени. При этом:

26% школьников проводят перед экранами от 2 до 4 часов в день;

29% школьников проводят перед экранами от 4 до 6 часов в день;

20% школьников проводят перед экранами от 4 до 8 часов в день;

10% школьников проводят перед экранами от 8 и более часов в день.

Только 1% респондентов используют гаджеты менее одного часа в день.

Половина опрошенных признались, что в основном используют гаджеты для развлечения (31%) и общения (20%). Лишь 16% участников опроса сказали, что гаджеты им нужны в основном для учебы.

По вопросу о том, помогают ли гаджеты при учебе мнения разделились. Около 50% сказали, что гаджет помогает в учебе, а 43% сказали, что может помогать, а может и мешать, 4% выразили уверенность, что электронные устройства учебе мешают. Более 60% опрошенных считают, что запрещать гаджеты в школе неправильно.

Наиболее популярным из гаджетов у школьников является смартфон (71%) и компьютер (20%).

Комментарий РВС

Опрос Skysmart фактически рисует перед нами картину страшного социального неблагополучия. Несколько часов с наедине гаджетами – это несколько часов, вырванных из жизни ребенка в основном ради вредных и бессмысленных развлечений и неполноценного общения в соцсетях.

Навыки, приобретенные школьниками в спортивной игре - ловкость, сообразительность, работа в команде - с легкостью могут быть использованы во взрослой жизни. Компьютерные игры не дадут ребенку ничего, кроме проблем со здоровьем, проблем в общении и компьютерной зависимости. Не лучше обстоит дело с общением в соцсетях, поскольку полноценного живого общения через интернет не происходит. В итоге, человек, который активно общается в соцсетях, в жизни легко может оказаться социопатом.

Не стоит обольщаться также и по поводу использования гаджетов для учебы. Дьявол, как обычно, кроется в деталях: школьник может считать, что сайты с готовыми домашними заданиями прекрасно помогает в учебе, но в реальности это не помощь учебе, а вред. Даже если бы речь шла о настоящей полноценной учебе, электронное устройство значительно уступает книге. Ведь психологи давно установили, что при чтении с экрана человеку сложнее концентрировать внимание, и он меньше запоминает из прочитанного.

Самое печальное, что дети с гаджетами оказываются лишены полноценного детства. Но вместо того, чтобы помочь им вернуться из виртуального мира в реальный, власти еще больше навязывают им жизнь в виртуальности – через киберспорт и цифровизацию образования.

Как изменится мозг детей эпоху цифровизации?

Мозг детей, родившихся в эпоху развития цифровых технологий, будет формироваться иначе, чем мозг представителей предыдущего поколения.

Об этом рассказала Татьяна Черниговская, доктор биологических наук, доктор филологических наук, профессор директор Института когнитивных исследований СПбГУ, член-корреспондент Российской академии образования 8 февраля во время выступления на видео-конференции, посвященной году науки и технологий.

Конференция проходила в Балтийском Федеральном Университете им. И. Канта. 

Детям, появляющимся сейчас, придется жить в совершенно другом мире. 

“Встает вопрос: а что же за дети рождаются, которые, в отличие от нас, и в отличие от вас, которые еще не родились с гаджетами в руках?”, - задает вопрос Татьяна Черниговская.

Предыдущие поколения людей формировались в другом мире, но они быстро и легко научились и адаптировались к новым реалиям.

Дети, которые рождаются сейчас, они рождаются уже в этот мир.  Они другого мира не знают.  Такого еще не было никогда. Мне часто задают вопрос: а что, у них совсем другой мозг?  Физически, анатомически у них, конечно, не другой мозг. Но, поскольку нейронная сеть строится жизнью, то да, это другая нейронная сеть”,  -  рассказывает Черниговская.

Родительское

Одной «цифрой» проблему мотивации не решить, нужен учитель — эксперт


Алексей Ткачёв. Учительница
В прошлом году во время режима самоизоляции российские учебные заведения оказались не готовы к переходу на дистанционное образование. Выяснилось, что в России нет качественных образовательных цифровых платформ, а преподаватели не знают, как проводить занятия в режиме онлайн. Такая неготовность не могла не повлечь негативных последствий в образовании.

Collapse )

Источник

РВС

В Минпросвещения одобрили использование гаджетов на уроках


Гаджеты помогут сделать уроки увлекательными, заявил заместитель министра просвещения РФ Виктор Басюк 25 марта в интервью Федеральному агентству новостей.

Чиновник считает, что гаджеты для детей стали важной частью существования и запрет их использования на уроках может причинить детям дискомфорт. Он предложил переводить гаджеты во время уроков в беззвучный режим и отключать вибрацию.

[Напомним, в российских школах запрещено использование гаджетов в процессе обучения. Этот запрет введен новыми санитарно-эпидемиологическими правилами СП 2.4. 3648-20, которые вступили в силу в январе 2021 и будут действовать до 1 января 2027 года. Множество исследований, в том числе и российских, показали, что использование гаджетов и на уроках, и в обычной жизни, часто приводит к нарушениям зрения у детей. Это было выявлено и в ходе изучения катастрофических последствий весеннего дистанта.]

«Сейчас уже многие учителя используют гаджеты ребят как дополнительное средство поиска информации для целей урока, и тогда школьный урок становится увлекательным», - заявил Басюк.

Комментарий РВС
Напомним, в российских школах запрещено использование гаджетов в процессе обучения. Этот запрет введен новыми санитарно-эпидемиологическими правилами СП 2.4. 3648-20, которые вступили в силу в январе 2021 и будут действовать до 1 января 2027 года. Множество исследований, в том числе и российских, показали, что использование гаджетов и на уроках, и в обычной жизни, часто приводит к нарушениям зрения у детей. Это было выявлено и в ходе изучения катастрофических последствий весеннего дистанта.

Но несмотря на очевидный вред гаджетов для здоровья детей, запрет вызвал недовольство в некоторых кругах. Так, например, председатель Комиссии Общественной палаты РФ по развитию дошкольного, школьного, среднего профессионального образования и просветительской деятельности Наталья Кравченко провела в феврале целый круглый стол в ОП РФ, где всем доказывала, что запрет неправильный. «Запрет на использование смартфонов в образовательном процессе ограничивает применение современных образовательных технологий, в том числе технологий виртуальной и дополненной реальности.  Для того, чтобы сбалансировать риски и возможности, предлагается обсуждать такие вещи открыто, а не по факту разработки документов», - говорила она.

Тогда мы высказали предположение, что под эти самые технологии виртуальной и дополненной реальности кто-то уже разработал эффективные планы распила, а тут вдруг такой запрет. Наталья Кравченко пообещала в феврале, что будет бороться с этим запретом. И министерство просвещения ей в этом помогает. Видимо, желание заработать на здоровье детей оказалось у кого-то очень сильным. И никакие слащавые словеса про то, как гаджеты «увлекательны для ребят», цинизма происходящего не прикроют.

РВС

Цифровые устройства провоцируют развитие депрессий, страхов, агрессии и зависимого поведения


Немецкий психиатр, профессор психиатрии Ульмского университета, директор центра нейронауки Психиатрической университетской клиники в Ульме Манфред Шпитцер рассказал о том, как влияют экранные устройства на психику человека.

Collapse )

Источник
РВС

Повод задуматься: половина подростков просматривают в Сети «нежелательные» сайты

Больше половины детей России постоянно находятся в сети Интернет, при этом больше половины подростков посещают сайты с нежелательным содержанием. Эту статистику огласила председатель Якутской городской думы Евдокия Евсикова на круглом столе «Медиабезопасность через медиаобразование».

[Специалисты приводят страшные цифры о том, какое число подростков смотрит в Сети вредный контент. При этом нужно учесть, что сценами насилия и азартными играми этот контент отнюдь не ограничивается - сюда же можно добавить порнографию и многое другое. Казалось бы, если у чиновников есть на руках такая статистика, то именно эту проблему они и должны решать в приоритетном порядке. На это должны быть брошены все силы, потому что речь идет о вещах, которые калечат психику детей! Если нельзя убрать из интернета нежелательные сайты, то можно хотя бы держать детей подальше от интернета. Можно через школы активно обсуждать эти темы с родителями, можно создавать для детей интересный и развивающий досуг в реальной жизни. Вместо этого делается прямо обратное: ребенка стремятся еще больше оторвать от реальной жизни и привязать к интернету - через навязываемую обществу цифровизацию образования и киберспорт. Только родители объединенными усилиями могут переломить негативную ситуацию. По возможности ограждайте детей от увлечения гаджетами, компьютерными играми, соцсетями. Дайте им возможность вырасти полноценными людьми.]

Евсикова сообщила, что за последние 10 лет количество пользователей интернета в России выросло более чем в два раза. В связи с ограничениями по коронавирусу рост пошел еще быстрее. Сейчас число пользователей интернета в России составляет 95,6 млн человек, причем значительную часть из этого числа составляют дети.

«Если говорить о наших детях, то более 60% из них постоянно находятся в сети Интернет. И если младших школьников родители еще могут контролировать, регулировать время их нахождения в интернете, то подростки входят в Сеть самостоятельно. Причем больше половины пользователей до 14 лет просматривают сайты с нежелательным содержанием, около 20% подростков наблюдают сцены насилия, 16% — увлекаются азартными играми», — сказала Евсикова.

Для того чтобы дети не уходили в виртуальный мир, надо, чтобы взрослые сделали для них интересным мир реальный, сказала председатель Якутской городской думы.

Комментарий РВС

Специалисты приводят страшные цифры о том, какое число подростков смотрит в Сети вредный контент. При этом нужно учесть, что сценами насилия и азартными играми этот контент отнюдь не ограничивается - сюда же можно добавить порнографию и многое другое.

Казалось бы, если у чиновников есть на руках такая статистика, то именно эту проблему они и должны решать в приоритетном порядке. На это должны быть брошены все силы, потому что речь идет о вещах, которые калечат психику детей! Если нельзя убрать из интернета нежелательные сайты, то можно хотя бы держать детей подальше от интернета. Можно через школы активно обсуждать эти темы с родителями, можно создавать для детей интересный и развивающий досуг в реальной жизни. Вместо этого делается прямо обратное: ребенка стремятся еще больше оторвать от реальной жизни и привязать к интернету - через навязываемую обществу цифровизацию образования и киберспорт.

Только родители объединенными усилиями могут переломить негативную ситуацию. По возможности ограждайте детей от увлечения гаджетами, компьютерными играми, соцсетями. Дайте им возможность вырасти полноценными людьми.

Источник

Цифровые устройства разрушают детскую психику, но их все равно навяжут российским школьникам?


Длительное использование компьютеров и гаджетов нарушает развитие речи, внимания, памяти и мышления. Об этом заявил руководитель исследовательского проекта, профессор Института педагогики и психологии образования МГПУ Сергей Степанов.

[Где заключается лукавство в словах профессора? Оно заключается в том, что он, несмотря на весь вред, который приносят гаджеты, все-таки предлагает их использовать. Профессор, если он действительно изучал тему, понимает, что вся проблема заключается в том, что дети не могут использовать гаджеты только в целях обучения. Дети все время отвлекаются от чтения сложного, порой, обучающего материала, чтобы прочитать сообщения, чтобы посмотреть видео на ютубе и ТикТоке, (который наше Министерство просвещения и Герман Греф на своих образовательных платформах активно навязывает детям). Это одна из причин, по которым процесс обучения с помощью цифровых устройств признан учеными неэффективным. Кроме того, изучение материалов помощью смартфонов ведет к нарушениям зрения. Так зачем вообще профессору навязывать детям гаджеты, если можно и даже лучше учиться, используя нормальные бумажные учебники?]

Исследование было проведено учеными Московского городского педагогического университета. Результаты иследования показали. Ранее привыкание к цифровым устройствам прямо связано с нарушениями развития высших психических функций, считает Сергея Степанова.

Особенно плохо на детскую психику влияют компьютерные игры и иные развлекательные ресурсы.  В ходе исследований выяснилось, что 60% детей используют гаджеты для развлечения, для обучения же цифровые устройства используют 40% учащихся.

Кроме того, 70% родителей позволяют детям без ограничений смотреть телевизор, а 60% не следят за тем, в какие компьютерные игры играют дети и не ограничивают их по времени.

Профессор предлагает использовать гаджеты в умеренных объемах и с учетом норм СанПиНа.

Комментарий РВС

Где заключается лукавство в словах профессора?  Оно заключается в том, что он, несмотря на весь вред, который приносят гаджеты, все-таки предлагает их использовать. Профессор, если он действительно изучал тему, понимает, что вся проблема заключается в том, что дети не могут использовать гаджеты только в целях обучения. Дети все время отвлекаются от чтения сложного, порой, обучающего материала, чтобы прочитать сообщения, чтобы посмотреть видео на ютубе и ТикТоке, (который наше Министерство просвещения и Герман Греф на своих образовательных платформах активно навязывает детям).

Это одна из причин, по которым процесс обучения с помощью цифровых устройств признан учеными неэффективным.

Кроме того, изучение материалов  помощью смартфонов ведет к нарушениям зрения. Так зачем вообще профессору навязывать детям гаджеты, если можно и даже лучше учиться, используя нормальные бумажные учебники?

А потому что Московский городской педагогический университет, в котором проводились исследования и в котором работает профессор,  в июле 2020 года вошел в консорциум «Развитие личностного потенциала в образовании» - площадку для создания «технологий выращивания личности», созданную Германом Грефом.

Так что МГПУ решил приобрести себе некоторую репутацию, проведя при этом глубоко вторичные исследования, в ходе которых подтвердил давно уже всем известные выводы. Но при этом от вектора, направленного Сбером на разрушение разрушить российское образование, тоже не уклонился.

РВС

Экран меняет человека. Часть 2. Нарушения сна


Согласно исследованию, проведенному в 2015 году французской сетью клиник Morphée, специалисты которой работают  с нарушениями сна,  оказалось, что  23% учащихся колледжей засыпают в классе прямо на занятиях. На то, что дети засыпают на уроках, жалуются и школьные учителя.  При этом педагоги часто находятя  в замешательстве и не знают, что им делать. Стоит ли будить детей или позволить им спать? Звонить родителям или отправить в медпункт?

Collapse )

Родительское

Глава Минпросвещения высказался против использования телефонов на уроках


Против использования телефонов на уроках в школе выступил министр просвещения РФ Сергей Кравцов 13 февраля в эфире «Россия-1».

«Желательно мобильный телефон именно в учебном процессе, именно на уроке не использовать», — заявил министр.

Collapse )

Источник